把杏坛写成太阳底下最炽热的疆域——毛小雨《太阳底下》书评

　　作者：邢台市交警支队刘同收

　　读罢毛小雨《太阳底下》，最先撞进心口的，正是我在那段文字里反复摩挲的两个字——真、诚。小说以杏坛为圆心，把一群教师推到太阳底下暴晒，让他们在商品经济滚烫的沙盘上赤足行走。没有传奇，没有惊险，只有日复一日的备课、家访、劳动、招生、课改，以及被职称、竞赛、迎检、筹资建校裹挟的喘息。可越是这样近乎报告文学的纪实，越让人相信：这就是此刻中国教育的现场直播。真，成了作品最锋利的叙事伦理，也成了它最动人的美学。

　　书中那位总在晨雾里陪学生跑步的语文老师赵记苹，一次次把课堂搬到操场、搬到田野、搬到游泳训练场，她像执拗的炼金术士，要把少年心里那团易碎的浪漫之火炼成可以抵御功利洪流的合金。

　　书中最震撼我的一幕，是在教师节大会上学生对老师的深情呼唤。这声声的呼唤是对老师引领成长的礼赞，是对老师亲密无间的深切问候，“赵记苹听着她的四个学生一起喊着老师，每喊一句老师，都让她心灵震颤。”这震颤里，既有“吾道孤且直”的自持，也有“恐道之不传”的惶恐。毛小雨写出了教师作为人的脆弱与倔强，让“伟大”不再是一个空洞的形容词，而是一道被日常汗水、泪水、粉笔灰反复擦拭的璀璨夺目的光。

　　书中还塑造了在光与影之间站立的教师群像：一心改善办学条件却常常碰壁而最终获得各方支持的年轻校长陈向东，业务精干却总是被辜负真心的美女老师于淑艳，躬耕教坛却无缘晋升职称的老教师郑祥笠、不满教育现状而尖锐批判孔圣人的生物老师童浩强，因收入微薄从而导致在父母面前永远长不大的代课老师李俊龙……他们像多棱镜，把同一束时代强光折射成七彩，也投下长长的暗影。

　　很多人把这部小说当成了报告文学来读，原因正在于它不像小说：它把虚构的特权让渡给生活的毛边，让读者在“建楼梦肯定是真的”、“造化园肯定是真的”、“得金杯肯定是真的”等惊叹里，完成对自身经验的认领。于是，阅读不再是看别人的故事，而是一场把自己的简历摊在书页上的对照检查：我们是否也在太阳底下，慢慢把清纯晶莹的心熬成了无奈不甘的念？又或者，我们是否还有勇气像赵记苹那样，把一身热烈燃烧的火继续传递到下一节课、下一届学生？

　　作者在文中曾经留下一句看似自谦实则狂傲的话：“历史不会忘记你们！”这使我意识到：这部小说本身就像一颗被埋进时代土壤的“时间胶囊”。它记录的不仅是当下教育的疼痛与希望，更是一份留给十年、二十年后读者的“田野笔记”。当未来的教育史家回望21世纪初的中国，他们或许会像我们今天读《论语》《师说》那样，翻开《太阳底下》，去寻找杏坛如何在资本与技术的夹缝里，依旧守住一束希望之光。

　　于是，书评写到这里，我想总结一句：

　　“太阳底下，本无真事；太阳底下，亦全是真事！”

　　毛小雨所做的，不过是用一杆饱蘸浓墨的笔，让那束被喧嚣遮蔽的光，重新照进我们每个人的瞳孔。